毕业论文研究目的和研究意义经常被放在同一个小节里，正因为相邻，混淆的情况特别普遍，不少作者把两块内容写成了同一段话的两遍，评审一看就知道没分清楚。要写出层次，关键是理解两者的差别，目的回答这项研究要做什么、做到什么程度，意义回答做成了之后有什么用，一个向内指向研究本身，一个向外指向研究之外的价值。

研究目的要具体到本研究要解决的问题，最好的写法是和研究问题直接挂钩，比如厘清某因素与某现象之间的关系，检验某个理论在某情境下是否适用，构建一个可用于某场景的分析框架。写目的容易犯的毛病是写得太大太虚，为了促进某行业健康发展、为相关决策提供参考，这类话放在任何论文里都成立，等于什么都没说。目的应该是可以验证的，论文写完之后回头看，这些问题确实被回答了，目的才算兑现。一项目的研究通常对应一至三个具体目标，彼此之间有主次和递进关系，写作时可以用有限的篇幅把目标逐条落实，让评审清楚看到这项研究的靶心在哪里。

研究意义习惯上分成理论意义和现实意义两块，理论意义说的是研究对学术层面的贡献，比如为某个理论提供了新的经验证据、把某个概念引入了新的分析情境、对既有结论的分歧给出了新的解释。现实意义说的是研究成果对实践层面的价值，比如给某类企业的经营决策提供依据、为政策制定提供参考、帮助某类群体规避某类风险。写理论意义最怕拔高，一篇本科论文动辄丰富了某某理论体系，评审心里有数，措辞上宜用补充、验证、提供新证据这类收敛的动词，把姿态放低反而显得可信。写现实意义最怕空转，落实到谁会用这项研究、用来解决什么具体问题，意义才立得住。

把写出来的每句话问一个方向，这句话是描述研究要完成的事，还是描述研究完成之后外部世界得到的东西，前者归目的，后者归意义。常见的混写是把意义写进了目的，比如研究目的是为某类问题提供解决方案，这句话其实是现实意义，真正的目的应该是分析和解释这类问题的成因或机制，解决方案是从分析结果里自然延伸出来的价值。反过来把目的写进意义也常见，比如理论意义是构建了某个模型，构建模型是研究行为本身，理论意义应该是这个模型揭示了什么、修正了什么。