很多同学在写毕业论文初稿的时候，常常会犯一个让人头疼的毛病，就是写着写着发现各个章节的内容来回绕圈子。前面交代过的背景，到了分析章节又提一遍，结论部分恨不得把摘要里的原话再抄一次。这种车轱辘话来回说，不仅显得作者逻辑混乱，评审老师看着也觉得特别啰嗦。要解决这个问题，得弄明白每一章的分工到底在哪里。

最容易重叠的是绪论和文献综述部分。绪论的活儿是引出问题，交代研究这个选题的现实紧迫性和理论缺口。文献综述则是梳理前人的研究成果。很多同学在绪论里为了证明这个题目的重要性，把别人写了什么全给列出来了。这等于把文献综述的活儿提前干了，到了综述那一章又没词了，只能硬着头皮再换个说法重复一遍。在绪论里点到为止，指出现有空缺就行，把详细的理论梳理留给后面的专项章节，这样从源头就能避免重复。

实证分析章节和讨论部分也是重灾区。结果分析只要平铺直叙地报告事实，比如模型跑出来显著不显著，描述性统计的数字是多少。到了讨论环节，很多同学心里没底，又把那些数据原封不动地搬出来再报一遍。讨论的重点是解释这些数字背后的含义，要和前面的文献进行对话，探讨为什么会出现这种结果。把数字留在结果章，把解释和升华留到讨论章，各司其职，内容自然就清爽了。

摘要和结论也经常被搞混。摘要是一篇论文的微缩模型，从头到尾把背景方法结果压缩在几百字里。结论则是整篇论文核心发现的集中展示和理论升华。不少同学写结论的时候，完全把摘要拿过来扩充一下，或者把实证结果再总结一遍。结论应该写出研究的理论贡献和实践意义，以及指出研究的不足。这和摘要的定位完全不同，写的时候要有意识地拉开两者的距离，重点去写研究的升华价值，而不是把前文再背一遍。

对付章节赘述，还有一个特别好用的工具就是交叉引用。在写到第三章的时候，如果需要用到第一章的概念，不用把定义重新抄一遍，直接写如前文第一章所述即可。评审老师看论文不是外行，他们记得前面的内容。加上大纲规划必须做在前面，动笔之前把每一节要写的小标题列出来，严格卡住每一节的边界，规定好哪个概念在哪一章定义，哪个数据在哪一章展示。