很多同学在写毕业论文的重难点部分时，容易陷入一种误区，觉得这部分就是为了凑字数，随便摘录一点目录里的内容就能应付过去。这种想法其实挺危险的，评审老师看这一部分，就是想判断作者到底有没有理清自己的思路，知不知道自己这篇论文的“七寸”在哪里。写好这一部分，关键在于要把自己从“做事情”的人变成“看事情”的人，跳出具体的细节，从宏观的角度去审视整个研究。

研究重点，顾名思义，就是文章里最核心、最出彩、最想证明的那个东西。它不是作者要做的所有工作，而是为了支撑起核心观点必须完成的关键任务。比如写一篇关于某种教学方法的论文，重点就不应该是介绍这种方法的历史背景，而应该是这种方法和学生成绩提升之间的具体关系，或者是它对传统模式的改进之处。重点通常对应着论文里篇幅最长、论证最严密的那几个章节。在写的时候，切忌面面俱到，什么都想往重点里装。如果什么都重要，那就等于什么都不重要。找准一个核心靶子，把火力集中过去，这才是写重点的正确姿势。

至于研究难点，更多是展示作者对课题深度的一种认知。难点往往是客观存在的拦路虎，或者是主观能力上的挑战。有些难处在于数据获取，比如涉及一些内部保密的档案，或者需要发放大量问卷却回收率低；有些难处在于逻辑构建，比如变量之间的因果关系太复杂，剪不断理还乱。在描述难点的时候，不需要过分卖惨，显得自己完不成任务，而是要客观陈述，让老师看到作者已经预见到了这些坑，并且心里有数。写出难点的过程，其实也是在暗示老师，虽然这个东西很难，但我最终还是克服了，这恰恰体现了论文的价值。

这一部分的写作风格上，最忌讳的就是假大空，用一些形容词糊弄过去。不要只写“本研究难度极大”、“重点在于分析”，这种话等于没说。要把难点具体化，到底难在是数据不够用，还是模型太复杂，还是现有的理论解释不了新现象。用具体的描述来代替空洞的形容词，老师看了才会觉得这人动了脑子。

另外还要注意，重点和难点有时候是重合的，有时候是分开的。重合的时候，说明核心的问题恰恰也是最难攻克的堡垒；分开的时候，说明虽然重点很有价值，但技术实现上可能不难，或者反过来，某个技术环节很难，但对整个核心论点的贡献有限。无论哪种情况，都要在文字上把这两者的关系理顺。

最后要把这一部分和整篇论文的逻辑脉络挂上钩。重点和难点不是孤立存在的，它们是论文骨架的支撑点。在阐述的时候，心里要有数，这些重点和难点在后面的正文中是怎么解决的。如果重难点写得天花乱坠，正文中却轻描淡写，那就会给人一种头重脚轻的感觉。